El Periódico de Aragón ha publicado un reportaje centrado en la petición de una familia para que se habilite un aula de Educación Especial en Pedrola (Zaragoza), con el objetivo de evitar desplazamientos diarios y garantizar una respuesta educativa adecuada a las necesidades del menor.
El caso de Pedrola vuelve a poner el foco en una realidad que muchas familias conocen de cerca: cuando los recursos de educación especializada no están disponibles en el entorno cercano, la escolarización se convierte también en un problema de salud, logística y calidad de vida.
Según la cobertura publicada por El Periódico de Aragón, la familia reclama la apertura de un aula de Educación Especial en la localidad para que su hijo pueda recibir la atención educativa que necesita sin que el día a día dependa de desplazamientos continuos.
En paralelo, Aragón Radio recoge el mismo testimonio y recuerda que el menor convive con una encefalopatía epiléptica asociada a una mutación del gen KCNQ2, con impacto en epilepsia y desarrollo, y que la familia defiende que su hijo tenga “los mismos derechos que los demás” en el acceso a apoyos educativos.
Desde la Fundación KCNQ2, compartimos esta información porque visibiliza un punto crítico: la equidad educativa no es solo una cuestión de plaza, sino de accesibilidad real, continuidad de terapias, estabilidad del menor y sostenibilidad para toda la familia.
“Quiero que mi hijo tenga los mismos derechos que los demás.” — Testimonio recogido en Aragón Radio.
